ELS ÀMBITS A CICLE INICIAL

Els àmbits al llarg del primer trimestre a cicle inicial, com ja sabeu, dins de l'àrea de matemàtiques, han sigut:

- Tàngram
- Miniarco
- Dotis
- Construccions
- Parxís

Us deixem unes fotos perquè vegeu tot el que hem fet!

GUSTAV KLIMT

Altre dels pintors que hem vist a plàstica els alumnes de 1r és Gustav Klimt. Amb la seva obra “L’arbre de la vida” hem continuat treballant els diferents tipus de línies i figures geomètriques, així com la gamma de colors.

Aquí ens podeu veure quan vam començar a pintar. Hem utilitzat diferents sessions perquè ens havíem de fixar molt, donat que aquesta obra té molts detalls.

Us agrada el resultat final?

Al costat de les nostres obres hem penjat una petita biografia del pintor. Però aquí tenim més informació per si ens hem quedat amb ganes de més!

La vida de Klimt, petita biografia:

https://www.youtube.com/watch?v=IhC9PQU9ZQg

Totes les seves obres:

https://www.wikiart.org/es/gustav-klimt

Significat obra “l’arbre de la vida”:

https://www.youtube.com/watch?v=AXrsbQtcPAw

TASTET D´OLIVES

Com ja sabeu hem estat treballant el món de l’oli. A la classe de 1r hem tingut una taula amb diferents coses per comprendre millor el que estàvem treballant.

Branques d’olivera: per observar com són les branques, les seves fulles, les olives que tenien… hem tocat, mirat, descrit… Vam partir algunes olives i vam veure que no eren com les que mengem…

Diferents tipus d’olives, per comparar color, mida, si tenen pinyol o no….I teníem olives d’arbequina, de les que es fa l’oli aquí a l’Alt Empordà!

Envasos on posar l’oli: alguns setrills que ens han deixat algunes famílies (moltes gràcies per col·laborar!), ampolles de plàstic, de vidre i una garrafa. Hem vist que no en tots els envasos hi cap la mateixa quantitat d’oli, que l’oli no és sempre del mateix color… Que les lletres ens informen quin tipus d’oli és, on està fet…

També hi havia diferents tipus d’oli, un era d’arbequina, com el que vam provar al Masetplana, encara que aquest no estava fet a l’Alt Empordà, si no a un poble que es diu Tàrrega (Lleida).

Per tancar el tema de l’oli vam fer un tastet de les diferents olives que teníem a la classe i vam estar parlant dels sabors, colors, mida… Teníem moltes ganes de provar-les! Com que en teníem moltes vam decidir compartir-les amb la resta de nens de l’escola i explicar-los una mica perquè els portàvem olives i quins tipus estaven provant.

Per últim, aquí podeu veure el mapa que ens ha ajudat a organitzar les idees treballades d'una forma més esquemàtica.

SORTIDA MASETPLANA

Hem anat a visitar el Masetplana on fan oli. Hem vist tot el procés que se segueix des que s'agafen les olives fins que es converteixen amb l'oli. Ha estat una visita molt interessant, perquè hem pogut veure tot el que abans havíem treballat a classe. 

Vam poder tirar olives a la tolva i vam veure com es feia la tria per després netejar-les. També les maquines on s'aixafen i premsen les olives i com anava rajant l'oli que després va a parar als dipòsits. 

Ens van posar un vídeo on vam veure com es feia la collita ara i abans. Quan vam acabar ens oferiren un tastet de pa amb oli de dos tipus, d'arbequina i d'argudell, vam observar que tenien colors i sabors diferents, estaven boníssims!

Abans de marxar ens van donar un llibret per pintar i llegir. 

Quan vam acabar, vam anar a esmorzar i jugar al parc de l'església. Ha estat un matí genial!

ESTAMPEM AMB FULLES!!!!

Amb l'arribada de la tardor les fulles comencen a caure i a canviar el color del paisatge.

Els nens i les nenes de 1r vam aprofitar l'ocasió per parlar-ne d'aquests canvis i de quins colors són els de la tardor.

Fent servir els colors que caracteritzen aquesta època de l'any vam estampar amb fulles seques. Aquí podeu veure el procés.

I aquí el resultat!

JA TENIM FOTO DE GRUP DE CICLE INICIAL!!!

Ja tenim foto de grup de Cicle Inicial! 

De mica en mica anem fent que el bloc sigui una eina per a compartir les nostres experiències a l'escola. 

Ja sabem què sou molts els que ens visiteu, solament ens falta que us animeu a participar deixant els vostres comentaris!

DELEGATS DE LA CLASSE DE 1r.

Avui els nens i nenes de 1r hem fet una votació per escollir els nostres delegats de classe.

Primer hem parlat què significa ser delegat i quines són les seves funcions. Cadascú ha pensat per què voldria ser delegat. Després, un per un, hem sortit a explicar als nostres companys per què volíem que en votessin o no.

Un cop hem escoltat a tots hem escrit en un paper dos noms dels companys que volem que sortiren i finalment hem fet un recompte dels vots que han obtingut cadascú.

Els resultats han quedat amb 6 vots per l'Erika i 5 pel Pau. Així que ja tenim delegats que ens hi representaran a les reunions que es facin de delegats!

A més, tot el grup hem parlat de quines propostes es podien portar a la propera reunió. Ens hem centrat a parlar del pati, què ens hi agradaria millorar, canviar, modificar... I entre tots hem decidit amb quines i estàvem d'acord per portar-les a la reunió. En acabar els delegats les han escrit amb un full. 

Aquí podeu veure als delegats amb les propostes

que portaran a la reunió.

VASILI KANDINSKI

A plàstica hem parlat de Kandinski, hem vist diferents obres del pintor per observar amb quins colors pintava i quins tipus de quadres feia.

Hem descobert que utilitzava diferents figures geomètriques, punts, línies...i la importància del color.

Aquí ens podeu veure ben concentrats pintant!

Les nenes i els nens de 1r som uns grans artistes!

“Quadrats amb cercles concèntrics”

Si voleu saber-ne més, aquí teniu uns vídeos:

- La història de la seva vida:

LA VIDA D´EN KANDINSKY (CLICA)

- Algunes de les seves obres:

OBRES D´EN KANDINSKY (CLICA)

I si no n’heu tingut suficient, aquí trobareu totes les seves obres:

CLICA AQUÍ PER A VEURE LES OBRES D´EN KANDINSKI

LES CASTANYERES

El passat dia 28 van venir dues castanyeres a Cicle Inicial, la Maria de l’Albera i la seva cosina la Pepita de la Garrotxa.

Ens van representar un conte que ens va agradar molt!

Mireu quines cares més divertides!!

EL NOSTRE HORT!

22-9-2016       L’ hort de cicle inicial 

   

La semana passada ja vam reiniciar l’hort del cole. Ens va 

sorprendre  i alegrar molt observar que algunes plantes 

estaven vives després d’un estiu tan calorós: menta, sàlvia,

alfàbrega, algunes pastanagues,  i algunes carbassoneres amb

carbassons i tot!

Hem recollit llavors de porros, calèndules i cilantre.

Hem recobert l’hort amb palla:així aguanta més l’humitat,

la terra no s’endureix, i creixen menys “males herbes”.

I ara algunes fotos de diferents activitats del mes de

setembre a l’hort : plantant col kale, bledes de colors,

sembrant ravanets i calèndules, i regant.

EL PLA LECTOR. 2

Continuem amb l’explicació del Pla lector de Primer.

En la lectura autònoma els alumnes escullen el que volen llegir, observant les cobertes dels llibres, fent hipòtesis sobre el seu contingut, mirant les recomanacions dels companys, preguntant als qui l’han llegit...llegeixen, rellegeixen, s’aturen on volen, pensen, reprenen la lectura... fan camí cap a un tipus de lectura personal que els ajudarà a configurar un hàbit lector no només escolar sinó de per vida.

Aquest tipus de lectura:

- Permet adaptar-se al ritme de lectura particular de cada alumne.

- Els permet concentrar-se en la comprensió del que llegeixen.

- Elimina la pressió emocional en no haver-hi judici social.

- Millora la lectura d’aprenentatge i d’estudi.

- Els alumnes poden executar tècniques i estratègies treballades anteriorment.

Les recomanacions i converses que neixen a partir d’aquestes fan què puguin compartir amb els altres les seves preferències lectores.

Els divendres fan recomanacions, cadascú o per parelles si han escollit el mateix llibre escriuen en un paper quin llibre recomanen dels que han vist al llarg de la setmana.  I a la conversa, relacionada amb les recomanacions, es dóna informació subjectiva de la seva recomanació (els arguments que expliquen per què troba interessant que una altra persona llegeixi aquest llibre).

- Elimina la pressió emocional en no haver-hi judici social.

- Millora la lectura d’aprenentatge i d’estudi.

- Els alumnes poden executar tècniques i estratègies treballades anteriorment.

Les recomanacions i converses que neixen a partir d’aquestes fan què puguin compartir amb els altres les seves preferències lectores.

EL PLA LECTOR. 1

Aquí podeu veure un breu resum del Pla lector de Primer per a que pugueu conèixer una mica de que tracta. De dilluns a divendres li dediquem 30 minuts, el fem tant de català com de castellà i estem a la biblioteca d’aula.

L’estona diària dedicada a la lectura permet, entre altres:

- Fer néixer o incrementar l’hàbit de la lectura.

- Crear actituds positives envers la lectura i els llibres.

- Crear vincles afectius i connexions amb les històries que es llegeixen o escolten.

- Anar configurant les seves preferències lectores, ajudant-se de les recomanacions que li fan els companys.

- Gaudir de l’estona que es comparteix al voltant de la lectura.

- Participar en les converses que es generen a partir de les lectures.

La distribució dels 30 minuts es la següent:

En la lectura de la mestra els alumnes adopten una escolta activa. Abans de començar la lectura es fan hipòtesis i anticipacions a partir del títol o les imatges. Un cop acabada la lectura es realitzen una sèrie de preguntes encaminades a reconstruir el conte o la història a partir de les seves respostes i comprovar la comprensió de la mateixa. El mestre és un model de lectura per excel·lència, pel que fa tant a la prosòdia com a la importància que té que els alumnes vegin llegir a un adult.

- Els dilluns, dimarts i dimecres escolten contes populars o històries curtes:

Els contes populars permeten fer la lectura de tot el conte en una mateixa sessió i, com que els infants els coneixen, els ajuden a fer connexions i els motiven.

Tant els contes com les històries curtes contribueix de manera positiva a l’adquisició de vocabulari.

- Els dijous escolten un llibre per fragments:

Els llibres llegits per fragments permeten als alumnes accedir a títols que per si sols potser serien massa difícils de llegir, a banda que generen expectatives i ganes de continuar amb la història.

En resum, entre altres, la lectura de la mestra:

-          Ensenya als alumnes que aprendre a llegir té sentit (per accedir als textos).

-       Fa possible que els nens i nenes gaudeixin de textos que estan fora de l’abast de les      seves possibilitats lectores.

-    Posa a la seva disposició un llenguatge ric (llenguatge literari) i permet arribar a estructures lingüístiques diferents de les que fan servir normalment en el seu llenguatge.

En la següent entrada parlarem de la lectura autònoma, les recomanacions i la conversa.

HOLA A TOTHOM!!!!

HOLA A TOTHOM! 

Hola, som les nenes i nens de 1r de Primària. Estem molt contents perquè aquest any comencem una nova etapa educativa. Ja hem acabat Infantil i a Primària les classes són una mica diferents, així com les coses que hi fem, però ens estem adaptant molt bé al nou entorn. Ara us volem dir qui som i que esperem aconseguir o fer aquest curs escolar.

 Sóc l’Erika, tinc 5 anys i una germana gran. I aquest curs vull aprendre les lletres. 

 Sóc en Mohamed, tinc 7 anys i una germana petita. I aquest curs vull jugar molt. 

 Sóc la Laura, tinc 6 anys i un germà gran. I aquest curs vull veure molts contes. 

 Sóc en Pol, tinc 6 anys i un germà gran. I aquest curs vull que tothom s’ho passi bé. 

 Sóc la Mar, tinc 6 anys. I aquest curs vull llegir.  Sóc en Pau, tinc 6 anys i una germana petita. I aquest curs vull aprendre coses, moltes coses. 

 Sóc en Marcel, tinc 6 anys i un germà petit. I aquest curs vull mirar molts contes. 

 Sóc en Irmán, tinc 6 anys i un germà petit. I aquest curs vull aprendre moltes coses i passar-m’ho bé. 

 Sóc en Raúl, tinc 6 anys i un germà gran. I aquest curs vull jugar i fer coses a l’ordinador. 

 Esperem anar mostrant-vos moltes més coses per aquí. 

I ja sabeu, si us agrada, comenteu!! 

 Les nenes i nens de 1r de Primària