Continuem amb
l’explicació del Pla lector de Primer.
En la lectura
autònoma els alumnes escullen el que volen llegir, observant les
cobertes dels llibres, fent hipòtesis sobre el seu contingut, mirant les
recomanacions dels companys, preguntant als qui l’han llegit...llegeixen,
rellegeixen, s’aturen on volen, pensen, reprenen la lectura... fan camí cap a
un tipus de lectura personal que els ajudarà a configurar un hàbit lector no
només escolar sinó de per vida.
Aquest tipus de lectura:
-
Permet adaptar-se al ritme de lectura particular de cada alumne.
- Els
permet concentrar-se en la comprensió del que llegeixen.
-
Elimina la pressió emocional en no haver-hi judici social.
-
Millora la lectura d’aprenentatge i d’estudi.
- Els
alumnes poden executar tècniques i estratègies treballades anteriorment.
Les recomanacions i converses que neixen a partir d’aquestes fan
què puguin compartir amb els altres les seves preferències lectores.
Els divendres fan recomanacions, cadascú o per parelles si han escollit el mateix llibre escriuen en un
paper quin llibre recomanen dels que han vist al llarg de la setmana. I a la conversa,
relacionada amb les recomanacions, es dóna informació subjectiva de la
seva recomanació (els arguments que expliquen per què troba interessant que una
altra persona llegeixi aquest llibre).
-
Elimina la pressió emocional en no haver-hi judici social.
-
Millora la lectura d’aprenentatge i d’estudi.
- Els
alumnes poden executar tècniques i estratègies treballades anteriorment.
Les recomanacions i converses que neixen a partir d’aquestes fan
què puguin compartir amb els altres les seves preferències lectores.
